2022/2023  -  Formation à la médiation scientifique

La formation à la médiation scientifique s’intègre dans le projet TISSAGE (TrIptyque Science Société pour AGir Ensemble : citoyens, chercheurs, décideurs) porté par l’Université de Rennes et ses établissements associés et labellisé Sciences avec et pour la société .

Formation à la médiation scientifique 2021/2022

Objectifs principaux de la formation :

• Offrir à des doctorants et à des chercheurs, quel que soit leur champ disciplinaire, des connaissances et des outils pour mobiliser leurs savoirs et aptitudes scientifiques auprès de publics diversifiés selon des modalités diverses (médiation-sciences participatives…) ;
• Maîtriser une communication efficace sur le domaine d’expertise du doctorant et du chercheur
• Contribuer à l’engagement dans le dialogue science société.
• Contribuer à la professionnalisation pour promouvoir les sciences auprès des jeunes.

Objectifs pédagogiques

• Identifier les différentes formes de médiation, Connaître le contexte historique et social de l'émergence de la médiation scientifique ;
• Avoir la capacité de dialoguer sur des sujets scientifiques en s’adaptant à ses interlocuteurs (scientifique ou non) et des publics diversifiés ;
• Créer des contenus accessibles ;
• Être en capacité de construire et mettre en œuvre une action de rencontre avec des publics.
• Développer une pratique réflexive sur ses projets et actions menées

Public cible

Doctorants :

Cette formation est ouverte aux doctorants inscrits dans les écoles doctorales du site rennais au titre de l’année universitaire 2022-2023.
Cette formation d’une trentaine d’heures est destinée de préférence aux doctorants en deuxième année de thèse compte tenu de l’investissement demandé.

Chercheurs :

Cette formation est ouverte aux plans de formation des établissements composant l'Université de Rennes (et établissements associés).

Programme : 

Mercredi 13 décembre 2023 8h30-12h30 - salles 025-026 Bât 9A Campus de Beaulieu

• Présentation (de la Formation à la médiation scientifique, des intervenants, des participants)
• Analyse de mise en situation de médiation
• La médiation de l'idée à la réalisation

Mardi 19 décembre 2023 10h15-17h à l'Espace des sciences et salles 025-026 Bât 9A Campus de Beaulieu

• Communication scientifique et médias
• Jeu de rôle situations de médiation complexes
• Trousse de secours du médiateur
• Bourse aux thèmes de médiation

Jeudi 11 janvier 2024 8h30 - 10h30 - salles 025-026 Bât 9A Campus de Beaulieu

Travail sur les médiations avec le tuteur

Jeudi 22 février 2024 -10h30-17h00 - au Diapason

• Installation des  médiations
• Médiation devant divers publics

Mardi 19 mard2024 9h30-12h30 - salles 025-026 Bât 9A Campus de Beaulieu

• Temps réflexif sur les compétences en médiation
• Evaluation de la formation

Journées TISSAGE 

Jeudi 25 janvier 2024 -10h30-17h00 - lieu à définir

semaine du 2 au 6 avril 2024 -  date et lieu à définir

Candidature :

Date limite pour candidater : (pour les doctorants) 18 novembre 2023

Formulaire de candidature  pour les doctorants : https://enquetes-partenaires.univ-rennes1.fr/index.php/538563?lang=fr

Formulaire de candidature pour les chercheurs : https://fcp.univ-rennes.fr/sessions/2023w04-mediation-scientifique-dans-le-cadre-du-label-science-avec-et-pour-la-societe

Pour tout complément d'information : Anne-Hélène Tual: anne-helene.tual@univ-rennes.fr / 02 23 23 46 93

Période 2022-2023

Le projet se poursuit cette année dans la Morbihan et en Ille-et-Vilaine dans le cadre de l'axe 1 du projet TISSAGE.

" Plantons une haie pour la biodiversité à l'école !"

Huit écoles du Morbihan vont participer au parcours de formation permettant d'acquérir les compétences et connaissances nécessaires à la plantation dans l'école et à son utilisation pédagogique.

Pour en savoir plus sur le parcours de formation : c'est ici.

"Savons nous planter une haie pour la biodiversité à l'école!"

Des enseignants des écoles d'Ille-et-Vilaine vont suivre un parcours de formation sur deux années afin de mettre en oeuvre un projet de plantation dans leur école.

Période 2021-2022

"1.2.3 Plant' Haie!" S'engager pour la biodiversité à l'école

Ce parcours de formation se compose de plusieurs temps qui permettront aux enseignants de mener avec leurs élèves un projet de plantation de haie mais aussi de découvrir les activités pédagogiques en lien avec celle-ci. Les participants pour ce projet feront: 

• Enrichir les connaissances écologiques sur la haie
• Utiliser des clés de détermination et des ressources pour choisir les plantes adaptées,
• Connaître les fondamentaux techniques pour une plantation réussie: choix des végétaux, travail du sol, plantation, entretien, aménagment,...
• Découvrir les moyens d'associer activement les élèves à un projet de plantation: outils et ressources pour la classe, diversité des approches pédagogiques,
• Identifier les leviers locaux pour faciliter la mise en projet,
• Intérêt des sciences participatives pour un projet autour de la haie.

Septembre 2021 - Webinaire de  lancement

• Accueil des participants/ présentation des intervenants.
• Préservation des projets pédagogiques en lien avec plantation de haie.
• Recueil des attentes et des besoins. Conseil et point de vigilance. 

 Novembre 2021 - journée de formation - Campus de Beaulieu

• Une conférence sur "La biodiversité sous toutes ses formes",animée par Vincent Jung du laboratoire Ecobio,
• Un visite du Breizh Arboretum par Mathurin Bellot (collections universitaires  Rennes1)
• La plantation d'une haie modèle, constituée de 40 arbres et arbustes avec les conseils des jardiniers de l’Université
• Des temps d'échanges pour faciliter la plantation dans vos écoles, 
• Travail en groupe sur l'enseignement par projet, 
• Distribution du kit. 

Janvier 2022 - Point  d'étape sur les projets de plantation

Mars 2022 - journée de formation  - Station biologique de Paimpont

• Balade bocagère autour de quatre notions : croissance, reproduction, interaction, nutrition
• Démarche d’investigation sur la reproduction des végétaux
• Travail en groupe sur la transposition à la classe

Ce parcours de formation est financée par la Fondation Yves Rocher.

      Ce projet entre dans le cadre de la labellisation DD&RS  de l'Université.

Les intervenants

Régis SUPPER : médiateur scientifique à la Station biologique de Paimpont, il est également chargé de la diffusion de la culture scientifique et du développement de l’offre d’animation scientifique;

Didier Jean : Coordinateur de l'animation pédagogique et de l'accompagnent des enseignants, également Animateur pédagogique pour les sciences, les mathématiques et l'EDD;

Vincent Jung: Maître de conférence à l'université de Rennes, il enseigne également l'écologie notamment dans les filières de séparation aux concours (Capes et Agrégation). Ses activités de recherche menées au sein du laboratoire CNRS ECOBIO visent à comprendre la manière dont les interactions biotiques contrôlent la composition des communautés végétales. Il travaille également en lien avec les gestionnaires d'espaces naturels, afin de contribuer à la conservation de la nature en Bretagne;

Anne-Hélène Tual: Ingénieure de formations de la Maison pour la science, en charge de l'organisation administrative des actions de développement professionnel, et de la mise à disposition des ressources.

=> Voir le rapport d'activité 2021/2022 :  https://fr.calameo.com/read/0070871087dfb36f75b6c

Période 2019-2020

"1.2.3 Plant' Haie! Une haie pour l'école"

Le projet "1, 2, 3 Plant'haie !" a débuté au printemps 2019 et se déroule sur plusieurs mois. Il consiste à réaliser la plantation d’une haie avec les élèves, tout en associant la communauté éducative et les acteurs locaux. Les objectifs sont de concevoir et mettre en œuvre un projet pour transmettre les connaissances, la compétence et la culture qui permettront aux élèves de connaître, comprendre, décider et agir en fonction des enjeux du développement durable (biodiversité, changement climatique et découverte des sciences participatives à travers l’observatoire des saisons).

Parcours

Janvier - Février 2019

Trois heures de préparation de la formation au sein de chaque collège

Ces temps d’échanges réunissaient le principal et un professeur de sciences de l’école, un professeur des écoles du secteur, un conseiller pédagogique ou un inspecteur premier degré-secon degré, ainsi qu’un formateur de la Maison pour la science.

Avril - Mai 2019

Formation "Biodiversité et changement climatique"

Première formation à la Station biologique de Paimpont, pour les enseignants impliqués dans ce projet "1, 2, 3 Plant'haie !".  Pendant cette journée, ils ont pu enrichir leurs connaissances sur la biodiversité dans différents environnements, apprendre à faire la différence entre météorologie et climat, s'initier à la science participative avec "l'Observatoire des sasisons". De plus, les enseignants ont pu découvrir des espèces soumises à des conditions "extrèmes", visiter un laboratoire impliqué dans un programme scientifique de suivi de la biodiversité dans les îles sub-Antarctique française. Enfin ils ont découvert et conçu des activités pour la classe, relatives à ce thème "biodiversité et changement climatique".

Avril à Novembre 2019

Montage des projets des écoles

Un appel à projet a été lancé suite aux trois sessions de formation. En interaction avec la Maison pour la science, les enseignant·e·s intéressé·e·s ont entamé une réflexion pour l’intégration de leur
école dans ce projet pédagogique de plantation de haie.

Novembre 2019

Formation "Une haie pour la biodiversité"

Cette deuxième journée était consacrée à la mise en oeuvre concrète du projet. 16 enseignants de 12 écoles ont pu planter 70 arbres à la Station biologique de Paimpont. Tous les aspects plus techniques ont été abordés : les démarches administratives, la plantation des arbustes, l’entretien de la haie, l’exploitation en classe. L’objectif est de permettre à ces professeurs, de maternelle au CM2, d’enrichir leurs connaissances sur la haie pour pouvoir ensuite réaliser une plantation avec leurs élèves. Des ressources ont été proposées pour choisir les plantes adaptées, bien travailler le sol, planter, entretenir, aménager, etc. De plus, les enseignants ont pu découvrir les moyens d’associer activement les élèves à un projet de plantation grâce à des outils et des propositions d'approches pédagogiques. Ils ont également pu obtenir une aide pour identifier les leviers locaux afin de faciliter la mise en oeuvre du projet.

Novembre 2019 à Mai 2020

Mise en oeuvre et accompagnement

Durant l’hiver, les enseignants ont bénéficié d’un accompagnement dans leur démarche de plantation via un espace de ressources en ligne dédié. Un échange était organisé en février 2020 entre la Maison pour la science et chaque école pour réaliser un bilan d’étape.

Automne 2020

Formation «La haie comme objet de sciences»

Le mercredi 14 octobre, les professeurs des écoles inscrits au projet ont été accueillis à la Station biologique de Paimpont, afin d’approfondir les contenus notionnels et techniques en lien avec leurs actions. Un point a été fait sur la haie témoin plantée en novembre 2019. Les écoles ont la par la suite présenté l’avancement de leur projet.
La balade bocagère a permis d'enrichir les connaissances des enseignants par des apports scientifiques en botanique, mais aussi sur les animaux de la haie. Cette journée a pour vocation de poursuivre le travail de conception d’activités pour la classe. Pour plus d'informations, rendez-vous sur la page dédiée à cette journée.

Les intervenants de ce projet sont :

• Régis SUPPER : médiateur scientifique à la Station biologique de Paimpont, il est également chargé de la diffusion de la culture scientifique et du développement de l’offre d’animation scientifique
• Henri LE GAL : professeur agrégé de SVT et formateur à l’INSPE à Rennes, il intervient également dans les Masters métiers de l’enseignement et de la formation
• Marc LEBOUVIER : ingénieur de recherche au CNRS de Rennes, il étudie l’impact des introductions d’espèces et des changements climatiques sur les écosystèmes terrestres subantarctiques
• Agnès SCHERMANN : enseignante chercheuse en botanique à l’Université de Rennes, elle est responsable scientifique des serres et de l’arboretum et enseigne la biologie végétale et l’écologie.

Phase 1 du projet Chimie et Arts 

Le 11 octobre 2021, s’est tenue au collège de La Mézière le lancement du projet « Chimie et art” avec Philippe Guichoux, inspecteur en charge des sciences, les enseignants et enseignantes des écoles et du collège et une partie de l’équipe de la Maison pour la science en Bretagne. 

L’ordre du jour était de présenter le projet chimie financé par la Fondation Maison de la chimie, la mallette Mérite ‘Chimie en couleurs’ et la Maison pour la science en Bretagne. En effet, le projet chimie est un projet qui consiste à former les enseignants et enseignantes à la problématisation des thématiques scientifiques, avec un focus sur la chimie des couleurs. La problématique générale était de se questionner sur « comment faire acquérir aux enfants une méthodologie scientifique, en général, l’organisation d’une pensée scientifique » ? Un exemple de problématique a attiré l’attention : Comment faire de la peinture sans utiliser de la peinture du commerce ? L’objectif est de faire participer au maximum les élèves et recueillir tous les points de vue sous forme d’un brainstorming et après revenir à la clarification des différentes réponses.Il s’agira alors d’inculquer une démarche méthodologique aux élèves à savoir : 

• Question de départ
• Ce qu’il faut faire
• Protocole expérimental 
• Résultat et observation
• Conclusion

Phase 2 du Projet Chimie et Arts: formations des professeurs sur l’extraction des pigments

Le second temps du projet Chimie et Arts a consisté à faire des expériences d’extractions de couleurs à partir de légumes, fruits, etc. Le but était d’appréhender la démarche d’investigation par l’expérimentation avec les enseignants et enseignantes accompagné.e.s par nos collègues chimistes. Cette formation, financée par la maison de la chimie s’est terminée avec une visite du laboratoire « verre et céramique » de l’Institut des Sciences Chimiques de Rennes à l’Université de Rennes.

Phase 3 du Projet Chimie et Arts: travail sur les liants

Le mercredi 23 Février 2022 au collège de La Mézière, s’est tenue la séance d’expérimentation avec les enseignant.e.s autour du projet "Chimie et Arts". Les enseignant.e.s ont testé différents liants qui ont donné  des peintures, soit brillantes, mates ou granuleuses. Cette journée s’est terminée avec un partage de connaissances sur les démarches et approches en science.

Phase 4 Projet Chimie et Arts: restitution

Le jeudi 23 juin 2022, a eu lieu la restitution du Groupe de Réflexion et d'Expérimentation Pédagogique en Chimie et Arts au Collège de La Mézière. Les enseignantes et enseignants ont présenté les résultats des différentes expériences qu'ils ont eu à mener avec les élèves. Cette séance de restitution a été un temps fort du GREP, car les participantes et participants ont pu tirer profit des différentes séances de formation.

Annabelle est rentrée de Terre Adélie ! Elle nous a rendu visite en Bretagne les 23 et 24 mars 2017 

Le projet Embarquez en Antarctique ! a permis à une enseignante alsacienne, Annabelle Kremer, d'accompagner des chercheurs français sur la base Dumont d'Urville en Antarctique de janvier à mars 2017. Une épopée polaire que l'on a suivi de près, des remous de l'Astrolabe aux vents sauvages du continent, grâce aux nombreuses ressources que l'on a eu plaisir à consulter tout au long de son périple. Une idée un peu folle qui est née il y a deux ans maintenant, un soir d'avril, au fil des discussions entre les équipes des Maisons Alsace et Bretagne.

Trois collèges bretons suivaient le voyage de la professeure autour de questionnements liés à l'Antarctique. Changement climatique, voyage d'exploration scientifique et milieux extrêmes étaient les trois thèmes directeurs des travaux des élèves. Des thèmes de recherche interdisciplinaires, qui ont permis d'aborder la Terre Adélie dans le domaine des sciences mais aussi de l'envisager sous un angle plus littéraire, et même parfois poétique.

Nous vous proposons un retour en tweets qui résume sous forme de story ces deux journées de rencontre. Elles marquent la fin du projet givré qui avait réuni l'Alsace, la Bretagne, l'Institut Polaire Émile Victor et le Muséum National d'Histoire Naturelle. Une collaboration polaire, mais loin d'être glaciale !

Le thème de l'Antarctique restera cependant un fil conducteur pour les enseignants et élèves, notamment le collège pilote Louis Guilloux, à Montfort-sur-Meu, qui s'interrogera sur le changement climatique et ses manifestations.

Les ressources sur le projet Embarquez en Antarctique ! restent disponibles. A voir (ou revoir !) ci-dessous !

Revue de presse du projet

Vidéo

IPEV:

Le projet Antarctique, c’est le pari audacieux d’envoyer une enseignante de Souffelwersheim (Bas-Rhin) aux côtés des chercheurs de la base Dumont d’Urville au Pôle Sud. C’est à travers les récits de son voyage que nous découvrirons la Terre Adélie et ses spécificités, ainsi que le travail des équipes qui œuvrent au quotidien pour développer les connaissances sur l’Antarctique.

Musée National d'Histoire Naturelle

Un projet porté par les Maisons pour la science en Bretagne & en Alsace à travers des formations sur le voyage d’exploration scientifique en milieu extrême, suivies par trente-deux enseignants. Au total, ce sont sept classes qui seront accompagnées par la Maison en Bretagne : un challenge nécessitant pour nos équipes d’établir un lien permanent entre les professeurs et leurs élèves et Annabelle Kremer tout au long de son expédition. Ils auront l’opportunité de la rencontrer dans leurs établissements, les 23 et 24 mars prochains, afin d'échanger sur les projets lancés au sein de chacun des collèges. Des actions sont aussi régulièrement organisées avec nos formateurs, mais aussi des intervenants extérieurs.

ÉVÉNEMENT | Annabelle Kremer rendra visite aux trois collèges les 23 et 24 mars 2017

Un projet inspirant :

Un tel projet n'a pas manqué d'inspirer nos équipes. C’est le cas d’Olivier Torri, enseignant en sciences physiques à Moëlan-sur-Mer, qui nous a proposé ce joli tampon !

L’occasion de rappeler qu’il existe une véritable histoire d’amour entre les Terres Australes et Antarctiques Françaises (TAAF) et la philatélie. C’est au commencement des explorations que s’est développé l’envoi postal de lettres agrémentées de timbres et de tampons. Jacques Bouffette, référent scientifique en S.V.T à la Maison pour la science en Bretagne, a dans ce but animé une formation intitulée Philatélie & Antarctique en septembre 2016.

Terres Australes et Antarctiques Françaises (TAAF) et la philatélie.

Mais qui est Annabelle Kremer, l’enseignante missionnée sur le terrain et à l'origine du projet ?

 Annabelle Kremer c’est un kilo d’implication, beaucoup de pédagogie, une grosse poignée de curiosité et une bonne cuillère de créativité ! Saupoudrez le tout d’E.P.I’ces*. Voici une recette idéale pour une parfaite formatrice à missionner pour l’Antarctique. Mais tout ça ne date pas d’hier, cela fait déjà depuis sa création en 2013, que la Maison pour la science en Alsace profite des ressources inépuisables de sa formatrice en S.V.T, qui aborde et co-construit avec toujours la même passion, sur des sujets comme le vivant, l’évolution et la biodiversité. C’est cet appétit pour les sciences et l’épistémologie qu’Annabelle tente de transmettre à la fois dans ces classes de Souffelweyersheim (Bas-Rhin) au quotidien, puis aux enseignants stagiaires en formation et enfin à toute une communauté apprenante (élèves, enseignants et chercheurs) dans le cadre d’Embarquez en Antarctique. * EPI : Enseignements Pratiques Interdisciplinaires.

Quels apports pour les élèves en quelques mots ?

• Donner du sens aux apprentissages : les adosser au concret !
• Comprendre comment se construisent les savoirs scientifiques et quelles sont les caractéristiques de la recherche (étapes de la démarche scientifique, importance du contexte, importance de l’interdisciplinarité et du travail collectif …)
• Susciter des vocations scientifiques auprès des élèves – Diversité de métiers - Echanger avec des chercheurs

Quels apports pour les enseignants en quelques mots ?

• Connaître la recherche telle qu’elle se pratique sur le terrain dans toutes ses dimensions (y compris les moins connues) ;
• Travailler avec les chercheurs et en équipe interdisciplinaire dans les établissements.
• Accéder à des données scientifiques brutes et analysées, en général inaccessibles pour l’enseignement ;
• Réfléchir sur la transposition didactique : du savoir de référence – issue de la recherche – au savoir enseigné .

Le résumé en chiffres : Embarquez en Antarctique 1 (2015-2017) concerne 22 classes, 580 élèves et 25 enseignants pour l’académie de Strasbourg ainsi que 8 classes, 300 élèves et 17 enseignants pour l’académie de Rennes. Embarquez en Antarctique 2 (2017-2018) concerne 38 nouvelles classes et 33 enseignants.

La Fondation CGénial a pour mission de promouvoir les sciences, les technologies et les métiers qui y sont associés. Elle oeuvre également au rapprochement entre le monde de l’entreprise et celui de l’éducation pour faire face aux enjeux d’aujourd’hui et de demain.