Mathématiques expérimentales : la démarche d’investigation au collège ?
Peut-on parler de « démarche d’investigation » en mathématiques ? À partir d’exemples concrets, les participants se familiarisent avec la démarche d’investigation dans l’enseignement des mathématiques. Avec l’appui de chercheurs en mathématiques et d’autres disciplines, il est proposé des situations déclenchantes qui peuvent donner aux élèves le goût
Durée
21h
de la recherche, et leur permettre de s’approprier des notions mathématiques. L’emploi de logiciels pour faciliter cette mise en œuvre est également étudié.
PARTENAIRES :
Institut de recherche sur l’enseignement des mathématiques de Rennes, Institut de recherche mathématique de Rennes, Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique
PARTENAIRES :
Institut de recherche sur l’enseignement des mathématiques de Rennes, Institut de recherche mathématique de Rennes, Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique
Ce que les participants feront
Concevoir des activités pédagogiques permettant la mise en œuvre d’une démarche d’investigation par les élèves à partir de problèmes issus du réel:
- Réfléchir à la posture de l’enseignant lors d’une activité permettant la mise en œuvre de démarche d’investigation en classe,
- Réfléchir au rôle et à la place des productions d’écrits par les élèves dans une telle démarche,
- Envisager des méthodes d’évaluation des élèves dans le cadre des démarches d’investigation.
Pensez à vous inscrire aussi au PAF correspondant à cette action, au dispositif/module numéro : 15A0140246/33327.
- Réfléchir à la posture de l’enseignant lors d’une activité permettant la mise en œuvre de démarche d’investigation en classe,
- Réfléchir au rôle et à la place des productions d’écrits par les élèves dans une telle démarche,
- Envisager des méthodes d’évaluation des élèves dans le cadre des démarches d’investigation.
Pensez à vous inscrire aussi au PAF correspondant à cette action, au dispositif/module numéro : 15A0140246/33327.
Fonctions des intervenants
Formateurs, enseignants-chercheurs en mathématiques
Session(s)
Aucune session disponible