Catalogue des formations

L’étude des sons autorise une approche interdisciplinaire particulièrement riche :

L’application FizziQ sur smartphones et tablettes se veut un laboratoire ambulant au service de toutes les disciplines scientifiques.

Les progrès récents dans la conception et la programmation de dispositifs de mesure « bon marché » ouvrent de nouvelles possibilités pour des activités pluridisciplinaires au collège.

L’impression 3D offre une nouvelle façon d’appréhender et de représenter l’espace.

Le but de cette action est de présenter et discuter les dernières données scientifiques concernant les bases neurobiologiques de la sexualité, y compris des zones communes avec les systèmes de récompense et de plaisir.

A travers le prisme de la chimie, cette action de formation propose de mieux comprendre les techniques picturales. Destinée aux enseignantes et enseignants en arts plastiques et en physique-chimie, elle sera l’occasion de créer des pigments, de comprendre les interactions entre liants et supports.

Afin d'appréhender les enjeux sociétaux majeurs soulevés par la place toujours croissante occupée par les réseaux informatiques dans nos activités quotidiennes, il convient d'en maîtriser quelques fondements techniques.

Le climat est un phénomène complexe à plusieurs égards: son étude nécessite la prise en compte d’un nombre important de paramètres très divers (température des océans, concentration en CO2, …) et liés les uns aux autres.
 

Cette formation propose de répondre à la question : sommes-nous au cœur d’une sixième crise biologique ? Le concept de crise biologique sera inscrit sur le temps géologique utilisé pour définir cette notion.

L’utilité de la vaccination est un sujet particulièrement controversé dans notre société. Comment répondre scientifiquement aux questions que se posent les élèves à ce sujet ?

Le microbiote humain est un sujet d’actualité qui permet de questionner les élèves sur le monde microbien hébergé par notre organisme et son fonctionnement.

La formation a pour objectif d’inscrire l’enseignement des sciences chimiques dans un contexte large incluant les progrès de la recherche et une réflexion sur les enjeux sociétaux associés.

L’eau potable est un enjeu sociétal majeur et intéresse particulièrement les chercheurs en sciences chimiques.

Des situations d’apprentissage, proposant du matériel pour agir et manipuler, seront travaillées. Les objectifs de ces manipulations sont de donner du sens aux concepts utilisés et d’aider les élèves à se construire des images mentales.

Le développement des microcontrôleurs bon marché et d’interfaces simplifiées de pilotage permettent maintenant aux élèves d’aborder différents aspects de la prise de mesure, dans le cadre de projets ponctuels ou filés sur une année.

Ce parcours de formation se compose de plusieurs temps qui permettront aux enseignants de mener avec leurs élèves un projet de plantation de haie mais aussi de découvrir les activités pédagogiques en lien avec celle-ci.

A travers des expériences réalisables en classe, les participants reprendront les notions d’astronomie permettant aux élèves de situer la Terre dans le système solaire.

L’université abrite des collections universitaires d’exception. Des professionnels de la conservation contribue à leur préservation..

La lumière se manifeste de manière spectaculaire dans la nature (couleurs, ombres, arc-en-ciel, mirages, etc.). Parfaitement maîtrisée, elle est aussi à l’origine d’avancées scientifiques majeures. La lumière fascine donc aussi bien les artistes que les scientifiques.

Nées dans les années 1950, les sciences de la cognition et du cerveau invitent à porter un regard nouveau sur les élèves et leurs apprentissages.

Face à la remise en cause des modèles scientifiques diffusée et amplifiée par les réseaux sociaux, l’objet de cette action est de proposer une activité montrant comment un savoir scientifique se construit.
 

Cette action s'inscrit dans le cadre de l’éducation au développement durable en collège. Son objectif est de comprendre les mécanismes du changement climatique au travers d’une activité participative. L’accent sera mis sur les enjeux sociétaux qui en découlent et sur la dimension émotionnelle liée.
 

Nous vivons dans un monde entouré d’objets qui ont été imaginés, dessinés et conçus. Nous découvrirons leur conception du point de vue du designer.